João Costa
Secretário de Estado da Educação.
Professor Catedrático do Departamento de Linguística da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa.
Licenciado em Linguística pela Universidade de Lisboa e Doutor em Linguística pela Universidade de Leiden, nos Países Baixos. Parte dos seus estudos de doutoramento foram passados no MIT (Massachusetts Institute of Technology).
A sua atividade de investigação e docência dedica-se, sobretudo, à sintaxe teórica, à aquisição da linguagem e às perturbações do desenvolvimento linguístico, tendo algum trabalho na área da linguística educacional. É autor de vários livros e de dezenas de artigos, sendo membro do comité científico e editorial de algumas das mais importantes revistas e congressos.
Foi professor convidado em várias universidades, tendo lecionado no Brasil, nos Países Baixos, em Espanha, em França e em Macau.
Foi Diretor da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, até novembro de 2015.
Foi Presidente do Conselho Científico das Ciências Sociais e Humanidades da Fundação para a Ciência e Tecnologia, até novembro de 2015.
Integrou o Conselho Científico do Plano Nacional de Leitura, o Conselho Científico do Instituto Internacional da Língua Portuguesa e Conselho Consultivo da Língua e Cultura do Instituto Camões.
Resumo
Será utópico pensar que todas as crianças e jovens têm direito a apreender e que a condição socioeconómica das famílias deixa de ser um preditor de sucesso?
Será utópico pensar que há uma escola que não se conforma com a exclusão de alguns alunos?
O lugar mau, nos antípodas da utopia do sucesso para todos, é aquele em que o sucesso escolar é um privilégio de uma elite conformada, que explora a ignorância de uns e dela se alimenta.
Se a literatura nos alimenta de utopias e distopias, a biblioteca abre a porta à transformação do horrível em possível.
A comunicação destacará o papel que se pretende que as bibliotecas escolares assumam no desenvolvimento do perfil de competências dos alunos, na promoção do sucesso escolar e no quadro da missão atribuída ao Plano Nacional de Leitura.
Será dada ênfase ao papel das bibliotecas nas seguintes dimensões:
a) desenvolvimento de múltiplas literacias;
b) promoção de integração curricular;
c) envolvimento da família e literacia nos adultos;
d) ação ao primeiro sinal de dificuldade;
e) desenvolvimento de competências de cidadania.
